Travailleur(Se) Social(E) - Quebec Province, Canada - CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

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Quebec Province, Canada

2 hours ago

Posted by:

Sophia Lee

beBee Recruiter

Description

du poste:
- Poste permanent temps complet.
- Programme Enfance Jeunesse (CAFE)
- Lieu de travail: CLSC de Verdun, rue de L'Église
- Libellé
- Personne qui évalue le fonctionnement social, détermine un plan d'intervention et en assure la mise en œuvre. Elle soutient et rétablit le fonctionnement social de la personne en réciprocité avec son milieu dans le but de favoriser le développement optimal de l'être humain en interaction avec son environnement.
- Elle exerce des activités de conception, d'orientation, de consultation, d'actualisation, d'analyse et d'évaluation dans un ou plusieurs programmes sociaux.
- SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS
- Sous l'autorité du chef d'administration de programme, la personne offre à la clientèle des services d'intervention spécifique.
- Elle évalue et/ou effectue une collecte de données évaluatives en fonction de son champ de pratique et de ses compétences.
- Elle est responsable de déterminer un plan d'intervention ou d'accompagnement et s'il y a lieu, participe à l'élaboration du PSI ou du PII avec les partenaires associés aux différents milieux de vie de l'usager.
- Elle effectue des interventions individuelles, de couple, de famille ou de groupe en fonction de son champ de pratique et de l'offre de service du programme.
- Elle oriente et réfère le client vers les bonnes ressources.
- Elle assure la tenue de dossier et effectue des rapports statistiques.
- Elle collabore avec les collègues et ses supérieurs selon une approche interdisciplinaire.
- Elle participe aux réunions et aux activités du programme.
- Elle collabore avec les partenaires internes et externes.
- Elle met à jour ses compétences et connaissances.
- Elle effectue toute autre tâche connexe à la demande du supérieur immédiat.
- Travaillant pour un institut universitaire, elle doit accompagner des nouveaux employés et des stagiaires dans leur apprentissage et participer à des activités liées à la désignation universitaire.
- PRINCIPALES RESPONSABILITÉS- Évalue et/ou effectue une collecte de données évaluatives en fonction de son champ de pratique et de ses compétences;
- Détermine un plan d'intervention ou d'accompagnement; s'il y a lieu, participe à l'élaboration du PSI ou PII avec les partenaires associés aux différents milieux de vie de l'usager;
- Effectue des interventions individuelles, de couple, de famille ou de groupe en fonction de son champ de pratique et de l'offre de service du programme;
- Oriente et réfère le client vers les bonnes ressources;
- Assure la tenue de dossier et effectue des rapports statistiques;
- Collabore avec les collègues et ses supérieurs;
- Participe aux réunions et aux activités du programme;
- Travaille en interdisciplinarité;
- Collabore avec les partenaires internes et externes;
- Participe à la formation des stagiaires;
- Met à jour ses compétences et connaissances;
- Effectue toute autre tâche connexe à la demande du supérieur immédiat.

Fonctions spécifiques au service Crise-Ado-Famille-Enfance (CAFE)- Possède une bonne connaissance de la dynamique des familles et particulièrement des problématiques familiales suivantes : violence conjugale et familiale, milieu de consommation, problèmes de relations parents-enfants, problèmes de comportement, négligence, abus sexuel et santé mentale ;
- Connaît les types de crises individuelles et familiales ainsi que les étapes d'intervention en situation de crise ;
- Possède les étapes du développement de l'enfant et de l'adolescent et en dégage les enjeux pour lui-même et sa famille ;
- Connaît les ressources du milieu, institutionnelles et communautaires ;
- Détient une bonne connaissance de la LSSSS et de la LPJ ;
- Détermine une démarche clinique structurée et est en mesure d'appuyer ses choix sur des fondements théoriques et des résultats de recherche ;
- Évalue les besoins du jeune et sa famille ;
- Évalue rapidement l'historique et le type de crise dans laquelle se trouvent l'individu et la famille, l'élément déclencheur et les éléments de dangerosité et de vulnérabilité chez les individus et les familles ;
- Utilise des outils d'évaluation systématique ;
- Développe des hypothèses cliniques et élabore avec le client un plan d'intervention approprié et fait les liens appropriés avec les partenaires impliqués ;
- Intègre les fondements théoriques d'un programme et utilise les principes d'un d'entre eux dans l'intervention ;
- Met en œuvre le plan d'intervention par une stratégie d'actions et de moyens ;
- Intervient dans le milieu et considère la dynamique, les forces et les faiblesses du milieu, en particulier le milieu familial, communautaire et scolaire ;
- Contrôle la démarche clinique, fait preuve de rigueur, d'habilités cliniques et d'une démarche qui suscite le changement ;
- Intervient en situation de crise le jour, le soir