Psychoéducateur(Trice) -postes Permanents - Montréal, Canada - CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

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Montréal, Canada

1 week ago

Posted by:

Sophia Lee

beBee Recruiter

Description

du poste:
- Vous êtes psychoéducateur et vous êtes membre de l'ordre professionnel ? Vous désirez intégrer un environnement stimulant et collaborer avec une équipe passionnée, dédiée à la réadaptation des usagers et usagères ? Vous êtes peut-être celui ou celle que nous cherchons
- Joignez-vous à notre équipe du CIUSSS Centre-Sud-de-l 'Île-de-Montréal en tant que Psychoéducateur(trice)
- **-En prévention et intervention en TGC.**

**Les fonctions du psychoéducateur**:
L'équipe de prévention et d'interventions en TGC a comme mandat d'intervenir auprès d'une clientèle âgée de 7 ans et plus ayant un diagnostic du trouble du spectre de l'autisme ainsi que de déficience intellectuelle et dont les modalités des services conventionnels spécialisés d'adaptation et de réadaptation à la personne ne peuvent répondre à leurs besoins dû à leurs complexités.
- Le mandat de ce service vise à prévenir l'apparition d'un trouble du comportement/trouble grave du comportement ou d'en réduire les situations d'handicap reliées notamment en offrant une intensité de service et en prônant une approche systémique.
- En collaboration avec les divers partenaires les interventions s inscrivent dans une démarche interdisciplinaire rigoureuse et concertée et s appliquent selon les principes du coaching parental.
- En ce sens le psychoéducateur joue un rôle essentiel dans l'évaluation des troubles de comportement l'orientation des services et le support terrain auprès des éducateurs spécialisés.
- Le psychoéducateur peut également être appelé à participer aux rencontres inter-établissement pour soutenir les partenaires du réseau (milieux scolaires milieux de vie substituts organismes communautaires).
- Le psychoéducateur a pour rôle d'évaluer les difficultés d'adaptation et les capacités adaptatives d'aider à la détermination d un plan d'intervention et d'en assurer la mise en œuvre de rétablir et de développer les capacités adaptatives de la personne ainsi que de contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l'adaptation optimale de l'être humain en interaction avec son environnement.**Évaluation et orientation**
- Soutenir l'éducateur spécialisé dans la collecte de données avec l'outil Processus de Production du Handicap (PPH) et aider à formuler/prioriser les situations de handicap dans une perspective systémique.
- Soutenir l'éducateur spécialisé dans l'évaluation fonctionnelle des troubles de comportement (identifier le comportement cible choix des outils de collecte de données et analyse des résultats)
- Participer aux rencontres interdisciplinaires d'orientation des services.
- Participer aux rencontres de plan de service avec les partenaires (PSI)

**Recommandations et suivi**
- Soutenir l'équipe clinique dans l élaboration des recommandations en se basant sur les données probantes en prévention des troubles de comportement chez les personnes autistes ou ayant une déficience intellectuelle.
- Connaître les interventions reliées à des modèles approches et outils afin d'assurer une cohérence dans l'intervention (aba teacch pecs etc.);
- Assurer le suivi des recommandations (monitoring) et animer les rencontres de plan d'action multimodal (PAM) ou autre type d'outil;
- Assurer une tenue de dossier en respect avec les normes de son ordre professionnel (notes d'évolution documents cliniques etc.);
- Exercer des consultations non-nominative;

**Soutien à l'implantation de l'équipe**
- Collaborer à l'accueil et l'orientation des nouveaux employés';
- Animer ou co-animer des rencontres cliniques contribuer à l'élaboration et au choix de capsules ou autres activités de soutien clinique de groupe;
- Faire preuve d une capacité de réflexion afin d analyser de façon critique sa pratique professionnelle dans un but d amélioration continue afin de répondre aux besoins spécifiques de la clientèle;
- Participer au développement de l'offre de services.

**Ce que nous offrons**:

- Quatre semaines de vacances après une année de travail à temps complet ;
- 13 congés fériés par année;
- 9.6 jours de congés de maladie par année;
- Régime de retraite à prestations déterminées;
- Programmes de formation et de développement professionnel;
- Programme d'aide aux employés;
- Possibilité d'avancement.
- Exigences:
- Doit détenir une maîtrise en psychoéducation;
- Doit être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec;
- Permis de conduire valide ;
- Voiture requise.

**Compétences clés attendues**
- Attitude positive (valeur passion)
- Empathie (valeur respect)
- Souci de la qualité (valeur engagement)
- Travail d'équipe (valeur collaboration)
- Entraide et partenariat (valeur collaboration)
- Remarques:
- Notes importantes _
- _Si vous postulez sur cet affichage nous vous invitons à vérifier vos courriels indésirables (un courriel de notr