Travailleur(Euse) Social(E) - Montréal, Canada - CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal

CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal

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Montréal, Canada

2 weeks ago

Posted by:

Sophia Lee

beBee Recruiter

Description

Nommés parmi les Meilleurs employeurs de Montréal 2023

SOMMAIRE DES FONCTIONS

1 remplacement de congé de maternité à temps complet en RTF / Services résidentiels

Le Centre Miriam a pour mission d'offrir aux personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme des services de réadaptation et d'intégration sociale tout au long de leur vie.

Sous la supervision de la cheffe d'administration de programme, la personne:

- Supervision clinique des intervenants TTS;
- Coordonner les Révisions Annuelles de la Qualité de l'équipe multi-disciplinaire;
- Coordonner la mise en place de la nouvelle Offre de service en RI-RTF;
- Coordonner les rencontres de Qualité avec les équipes multi-disciplinaires;
- Offre du soutien psychosocial à l'usager et à sa famille dans le but de répondre à leurs besoins et de favoriser l'acceptation et la compréhension du diagnostic de l'usager;
- Élabore des plans d'interventions;
- Collabore avec l'équipe interdisciplinaire à l'élaboration, à l'évaluation et à la réalisation de programmes et de plans d'intervention;
- Oriente l'usager et sa famille vers les différentes ressources susceptibles de répondre aux besoins de l'usager;
- Interprète et applique les dispositions réglementaires et législatives relatives à son champ d'activités;
- Conseille et informe les divers intervenants et la clientèle sur les dispositions réglementaires et législatives;
- Entreprend, soutient et réalise des projets de développement ou de recherche répondant aux besoins de la clientèle;
- Participe à l'orientation et à la formation du nouveau personnel et des stagiaires.

FONCTIONS SPÉCIFIQUES AU SERVICE:

- La personne titulaire complète les évaluations psychosociales des usagers et des familles présentant des problèmes dans l'accompagnement de personnes avec une déficience intellectuelle et troubles graves du comportement afin d'identifier les problèmes, la façon de les résoudre et trouver des solutions, elle:

- Utilise ses habiletés thérapeutiques afin d'impliquer les usagers et les familles dans des activités thérapeutiques dans le but de réduire l'impact de la déficience, promouvoir l'indépendance et améliorer le bien-être.;
- Offre du soutien et des conseils, mobilise les usagers ainsi que leurs familles qui ressentent des vulnérabilités comportementales et/ou émotionnelles et les aide à s'ajuster à leur situation;
- Compose avec la sensibilité des familles et des usagers qui démontrent des niveaux élevés de détresse, d'anxiété, de confusion et d'agression en les traitant avec dignité et respect;
- Participe aux évaluations en continu et aux ajustements des interventions cliniques basées sur les besoins changeant des usagers;
- Offre des conseils et du soutien aux moments des transitions qui se présentent au cours des différentes étapes du cycle de vie des usagers ainsi qu'à d'autres périodes de transition des usagers et de leurs familles en se basant sur les besoins des usagers (ex. : placements en répit et résidentiels, etc.);
- Offre son soutien ainsi que l'opportunité aux familles de faire des choix, des changements et de comprendre les options de traitement en relation avec les plans de service individualisé (PSI) et les plans d'intervention (PI) de l'usager;
- Offre des conseils et du soutien afin d'aider les familles à comprendre le diagnostic ainsi que le pronostic qui ont des impacts sur la planification des services de l'usager;
- Offre du soutien au personnel et aux familles présentant des difficultés à composer avec la mort, une maladie incurable, etc;
- En se basant sur le système de référence, offre du soutien et des conseils afin d'aider les gestionnaires de ressources à comprendre la mise en place des outils cliniques inscrits dans les plans d'intervention et les plans de service individualisé des usagers. Cela s'applique particulièrement aux usagers sous curatelle publique ou n'ayant pas de famille;
- S'assure que les droits et l'auto-détermination des usagers soient respectés;
- Partage une responsabilité d'enseignement auprès des usagers, des familles et du personnel;
- Assure la supervision lors du placement de stagiaires en travail social;
- Siège sur différents comités dans l'organisation (ex. : conseil multidisciplinaire);
- Peut participer à des projets de recherches en rapport avec les aspects psychosociaux des usagers et des familles de l'organisation.

LI-ER1

Exigences:
PROFIL ACADÉMIQUE
- Détenir un baccalauréat en travail social ou en service social, ou détenir une évaluation comparative des études effectuées hors du Québec émise par le ministère responsable;
- Être membre de l'Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux du Québec.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES RECHERCHÉES
- Détenir une (1) année d'expérience avec la clientèle DI-TE