Orthophoniste - équipe Unisson - Clsc - Mont-royal, Canada - CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

Verified Company

Mont-royal, Canada

1 week ago

Posted by:

Sophia Lee

beBee Recruiter

Description

du poste:
- Orthophoniste à l'équipe UnisSon
- Poste permanent
- Site : CLSC St Louis du Parc, 15 Mont Royal Ouest
- Clientèle : enfants 0-7 ans ayant une hypothèse ou un profil de troubles neurodéveloppementaux (TND) comme le TSA, la DI, le RGD
- Vous aimerez travailler au sein d'une équipe interdisciplinaire en collaboration avec d'autres professionnels dynamiques et passionnées? Vous impliquer dans une offre de service innovante qui place l'usager et sa famille au centre de nos préoccupations?
- Vous aimerez avoir le mandat de travailler auprès d'enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux : retard global de développement, troubles du langage, ou de troubles du spectre de l'autisme?
- Vous souhaitez contribuer au développement des enfants et au coaching parental afin d'accroitre les habiletés de communication des enfants et aussi soutenir l'évaluation diagnostic de ces enfants?
- Ce remplacement avec possibilité de poste permanent à temps complet est pour vous Joignez-vous à notre milieu de travail stimulant et agréable, où vous aurez l'opportunité d'y apporter votre contribution et votre enthousiasme.
- Profil de compétences recherché:

- Afin de répondre aux besoins de la clientèle ciblée, le travail de l'orthophoniste doit s'inscrire dans une approche interdisciplinaire et une pratique collaborative.
- L'orthophoniste recherché doit avoir un intérêt:

- À travailler auprès de la clientèle ciblée,
- Enfants 0-6ans
- Retard Globale de Développement
- Enfant retards Neuro Développementaux
- TSA
- Hypothèse TSA
- À participer au développement d'une offre de service intégrée répondant à des besoins variés et spécifiques;
- À s'inscrire dans une offre de services en épisodes de services et de blocs ciblés en intervention directe afin de respecter des principes d'équité pour l'accès aux services;
- À travailler avec les approches et modèles privilégiés par le programme;
- À connaître les interventions reliées à des modèles, approches et outils afin d'assurer une cohérence dans l'intervention (ABA, TEACCH, PECS, More than Words..
- À analyser et résoudre des situations de problèmes/conflits;
- À établir des modalités d'intervention en individuel, en dyade, en groupe ainsi que des modalités de suivi et de soutien auprès des membres de l'équipe, des parents et partenaires et ce, en installation ou dans divers milieux;
- À vulgariser ses connaissances dans le but d'élaborer des capsules/formations;
- À faire preuve d'une capacité de réflexion afin d'analyser de façon critique sa pratique professionnelle dans un but d'amélioration continue afin de répondre aux besoins spécifiques de la clientèle.
- Le professionnel assume des rôles pour le dépistage, l'évaluation, l'intervention et le soutien/conseil en lien avec les situations de handicaps priorisées. L'orthophoniste doit déterminer les approches à prioriser en fonction des services offerts par le programme et des meilleures pratiques. Il doit notamment:
- Évaluer les précurseurs à la communication dans les interactions parent-enfant, pairs-enfant et intervenants-enfant.
- Évaluer globalement ou spécifiquement la phonologie, la parole et le mécanisme oral périphérique.
- Évaluer complètement ou partiellement les sphères du langage.
- Identifier les sphères du langage, les facteurs personnels et/ou les facteurs environnementaux qui entravent la communication fonctionnelle, la communication sociale et la participation sociale.
- Évaluer les besoins à l'égard des systèmes de suppléance à la communication ainsi que des dispositifs pour les personnes qui ont des habiletés de communication limitées à l'oral. Offrir du soutien (direct ou indirect) et émettre des recommandations à l'usager, à ses proches et à ses intervenants afin d'assurer une utilisation fonctionnelle dans le temps de l'outil/appareil mis à sa disposition et ce, dans ses différents milieux de vie.
- Intervenir afin de développer les capacités déficitaires ou enseigner des stratégies compensatoires. Assurer le suivi du progrès de l'usager et des interventions réalisées et réajuster ces dernières au besoin. Documenter l'efficacité de l'intervention en lien avec un objectif fonctionnel (observable et mesurable).
- Documenter une situation, au besoin, en vue d'orienter l'usager vers d'autres services requis par sa condition.
- Offrir du coaching aux proches, aux intervenants et aux partenaires. Organiser et animer des formations / capsules cliniques pour les proches, les intervenants et les partenaires.
- Collaborer et offrir son expertise pour l'élaboration de formations, d'activités de groupe pour les usagers ou en lien avec la communication pragmatique.
- Connaissance de la clientèle DI TSA 0-7 ans
- Participer à la formation de stagiaire
- Exigences:
- Détenir une maîtrise en or