Concours - Enseignant-e-s en Français Langue - Montréal, Canada - Centre de services scolaire de Montréal

Centre de services scolaire de Montréal

Verified Company

Montréal, Canada

1 week ago

Posted by:

Sophia Lee

beBee Recruiter

Description

**Liste des postes à pourvoir** (à noter que cette liste est évolutive et peut être appelée à être modifiée à tout moment):
**Territoire Ouest**
- Cinq-Continents pav St-Antonin (primaire)
- Iona (primaire)
- Lucille-Teasdale (primaire)
- Ludger-Duvernay (primaire)
- Saint-Léon-de-Westmount (primaire
- Saint-Luc (secondaire)

**Territoire Centre**
- Barthélemy-Vimont Annexe (primaire)
- Lucien-Pagé (secondaire)
- Marguerite-De Lajemmerais (secondaire)
- Saint-Gérard (primaire)
- Saint-Bernardin (primaire)

**Territoire Nord**
- Louis-Joseph-Papineau (secondaire)

**Rôle et responsabilités**

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emploi consiste à soutenir les apprentissages d'élèves non francophones du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d'études.

Cette personne prend en charge un groupe d'élèves, crée des occasions d'apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu'ils progressent dans l'usage du français, tant pour comprendre que pour se faire comprendre dans des contextes variés.

**Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de**:

- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d'enseignement et d'apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d'études et du projet éducatif de l'école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l'organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.
- Collaborer et s'impliquer au sein de l'équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l'intérêt des élèves, notamment en participant à l'élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l'école, des plans d'intervention ou des plans d'aide à l'apprentissage.
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l'informant des réalisations et des défis de l'élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu'en l'impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l'élève.

**Pour davantage d'information, les ressources suivantes peuvent être consultées**:

- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d'enseignant »
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l'école québécoise

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l'éducation au Québec et l'un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires

**Qualifications et expérience requise (l'un des profils suivants)**:
Profil 1:

- Être titulaire d'un permis d'enseigner ou d'un brevet d'enseignement en formation générale jeune (FGJ), dans la discipline visée (français langue seconde).

Profil 2:

- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée mínimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l'emploi, notamment : littératures de langue française, langue française, langue française et rédaction professionnelle.

ET
- Avoir acquis une année d'expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
- Avoir de l'intérêt pour s'engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

Profil 3:

- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée mínimale de 3 ans dans une discipline connexe à la langue française, par exemple : journalisme, communications.

ET
- Avoir acquis une année d'expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
- Avoir de l'intérêt pour s'engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

Pour les diplômes obtenus à l'étranger, l'évaluation comparative reconnue de vos études hors Québec attestant que vous avez un diplôme universitaire du Québec, de niveau baccalauréat, est impérativement requise.

**Exigences**
- S'engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés of